Utvecklingssamtal

Denna termin ligger samtalstiderna på onsdag 21/2 v. 8. Varje elev har ett samtal på 30 min, övrig tid har eleverna hemuppgifter att utföra. Alla högstadieelever på skolan har samtal under denna dag och därför bedrivs ingen undervisning. Eleven skall vara väl förberedda med sin IUP till samtalet.

Jag och Maggie har delat på tiderna så gott det går.

Bekräfta er tid med ett sms, så att vi vet att det funkar!

Madde 0702-245949

Maggie 0702-359574

Madde sal 5

8.00-8.30 

8.40-9.10 Lucas 

9.20-9.50 Joshua 

10.00-10.30 Benjamin 

10.40-11.10 Måns 

11.20-11.50 Joel 

Lunch

12.30-13.00 Hannah 

13.10-13.40 Jakob 

13.45-14.15 Josef

14.50-15.20 Marcel 

15.30-16.00 Mio 

Maggie sal 36

8.00-8.30 Armin

8.40-9.10 Filip

9.20-9.50 Emilia

10.00-10.30 Jonathan T

10.40-11.10 Jonathan P,

11.20-11.50 Albin

Lunch

12.30-13.00 William

13.10-13.40 Abdi

13.45-14.15 Alexander

14.50-15.20 Emma

15.30-16.00 Erica 

Lovskola!!!

På sportlovet, måndagen den 12/2 till fredagen den 16/2, kommer Erikslundskolan att erbjuda lovskola i kärnämnena matte, svenska och engelska. 

Lovskolan riktar sig till de elever som har fått, eller riskerar att få, F i något av dessa ämnen. Lovskolan hålls mellan kl. 09:00-15:00, men frukost serveras, för de som önskar, kl. 08:30 i lilla matsalen. Lunch serveras. 

Lovskolan är inte obligatorisk, men anmälan, som görs till mentor, är bindande. Sista anmälningsdag är fredagen den 2 februari. Välkomna!

SO

Information om geografi vecka 4-11 ungefär. Att lägga ut på bloggen.
Geografi planering: Jordens resurser, transporter och tjänster. Vecka 4-11
Vi kommer att arbeta med jordbruk, skogen, gruvor, fiske. Hur detta har förändrats över tid och vilka varor vi får från dessa områden. Hållbar utveckling inom jordbruk, ekologiskt jordbruk, krav-märkta produkter, äta mer vegetariskt. Hur jordbruket påverkar klimatförändringar kommer vi att resonera om. Begreppen har vi ett test på när vi är färdiga med arbetsområdet.

Kunskapskraven: Var varor och tjänster produceras och konsumeras och beskriver då enkelt /utvecklat/ välutvecklat geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om hur dessa mönster ser ut och har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. 
Använda geografiska begrepp.
Resonera om klimatförändringar- förklaringar till dessa och konsekvenser för människa - samhälle - miljö i olika delar av världen.
Resonera om ekologiska hållbarhetsfrågor samt hitta lösningar.

Test på viktiga begrepp. Du ska kunna förklara begreppen och ge ett exempel. Träna in begreppen använd studi.se - geografi - försörjning - jordbruk+ de andra.
Exempel: Råvara. Råvaran järnmalm grävs fram i gruvor, smälts ner och blir till olika sorters stål. 
Av järnmalm kan man tillverka ett fartyg.

Råvara
Ursprung
Tillverkning
Transport
Produkt
Varor
Basnäring
Boskapsskötsel
Spannmål
Plantager
Försörjning
Övergödning
Ekologiskt jordbruk
Växthusgaser
Klimatförändring
Förädlingsindustri
Global handel
Tullmur
Konsumtion
Multinationella företag
Tjänster
Export 
Import
Kommunikationer
Infrastruktur

Planering kol och kolföreningar 8c

Under veckorna 2-8 kommer vi att arbeta med följande områden

Du kommer att lära dig att:

Kolatomen är en mångsidig byggsten

Kolväten är grunden i organisk kemi

Omättade kolväten har färre väteatomer

Alkoholer finns inte bara i vin

Organiska syror i frukt och i din kropp

Estrar ger smak och doft

Det finns många former av kol

Vad är fossila bränslen

Kolets kretslopp

Eld behöver bränsle, syre och värme

Vi kommer att läsa kapitel 7 (organisk kemi) och kapitel 10 (kol och förbränning)

Prov: v 8 (onsdag)

v. 4

Onsdag: Ma-prov del 1 "No-redovisning" Vinterjogg!!!

Torsdag: Sv-prov grammatik

Fredag: Eng-glosor Hkk-läxa s.22-23

Musikuppgift!

Betygsättning:

E-nivå: Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika ut trycken i någon mån samspelar. Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

C-nivå: Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken relativt väl samspelar. Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

A-nivå: Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar. Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och

Matematik

I vår nya mattebok saknar vi helt avsnittet om koordinatsystem, jag vill därför att ni går in och tittar på studi.se där väljer ni samband & förändring. Under denna flik finns det fler filmer att kolla på och quiz att göra. 

Repetera även arbetsbladet som vi gjorde på lektionen.


Lycka till!
Madde

8C har grammatikprov svenska på torsdag i vecka 4.
Hälsningar Ingrid

Välkomna till samrådsgrupp Erikslundskolan 7 – 9

Onsdag 17/1 2018

´  Förra mötet

´  Skolinspektionen

´  Projekt

´  Samverkan för bästa skola

´  Plug Innan

´  Fotbollsprofil, för tjejer

´  Läxhjälp

´  Lovskola

´  Extra tid för att lära sig svenska

´  Kultursatsning (ev läsning)

´  Trygghetsvandringar och Trygghetsråd

´  Plan mot kränkande behandling 

´  Personalförändringar

´  Övriga frågor (anmäl gärna i förväg till ann.tellander@boras.se ) 

Ann Tellander

Ma planering

4. Samband 

Mål:

• tolka olika typer av samband
• beskriva linjära samband med hjälp av tabeller, diagram och formler
• beskriva proportionella samband

Planering:

	Måndag	Onsdag	Torsdag
2		1-7	8-15
3	16-25	26-36	Diagnos
4	Genomgång	Prov del 1	röd/blå
5	röd/blå	röd/blå	Rep-uppgifter
6	Genomgång	Prov del 2

Prov vecka 4 + 6!

Idrottsplanering Erikslundskolan Vt 2018

v.	Inne	Pass 1	Pass 2	Friluftsdagar
2	"	Brännboll	Gymmet/övrigt
3	"	Handboll	Redskap
4	"	Vinterjogg	Handboll
5	"	Gymmet/Kondition	Innebandy
6	"	Simning Arenan	Innebandy
7		Sportlov	Sportlov
8	"	Curling/Skridsko	Badminton/Pingis
9	"	Curling/Skridsko	Tempoboll
10	"	Volleyboll	Cirkelträning
11	"	Volleyboll	Lekar
12	"	Kondition	Basket
13	"	Dans/ Rytmik	Basket
14	"	Påsklov	Påsklov
15		Hinderbana		Prao år 8
16	Ute	Jogging	Bollspel
17	"	Simning Arenan	Jogging	Er-joggen 25/4
18	"	Val	Boll/Frisbee
19	"	Flaggboll	Lekar
20	"	Friidrott	Lacrosse
21	"	Friidrott	Brännboll
22	"	Övrigt	Övrigt	28/5 Sjömarken år 8 30/5 Triathlon + Långpromenad
23	"	Fotboll	Lekar
24	"	Friluftsliv	Friluftsliv
			Hälsningar	Madde